接到通知到实施直播课教学只有短短几天的准备时间，就在这几天时间里，面对零起步的直播教学，我几乎废寝忘食：认真学习领会上级有关直播教学的要求和通知，积极搜寻、参照现有的直播课堂，认真准备适合直播教学的教学讲稿。几天当中，无论学校领导还是老师，几乎是手机不离手、电脑不关机，反复地调整、改进，最终每个人都通过努力克服了困难，做好了直播课的整体安排和技术准备。学习直播课相关技术的同时，我每天的大部分时间都用来进行认真备课。

直播课不同于教室里的课堂：师生之间不能进行面对面的沟通和交流，不能面批面改，不能因人而宜、个别辅导……那么我的直播课该如何在隔着屏幕的情况下吸引学生认真听讲？如何调动学生的学习兴趣？如何与学生开展有效互动？如何保证课堂的教学实效？……这些都与以往的备课不同，都要在备课当中考虑到、解决好。于是，我备第一课《面的旋转》用了四天时间，一遍一遍地备，又一次一次地推翻、改进，一字一字地写在纸上，又一片一片地划掉重写、一次次随着备课的变动而修改课件……直播课开始了，随着我的稳步操作：创建直播、选择多群联播、选择教师露脸，通过屏幕，学生看到了我，听到了我的声音，热切地在信息互动面板上向我问好，此刻的我心绪平稳，语速适中，面带微笑，随着课件的演示引导学生观察、想象、发现、交流，不时地通过互动面板和学生互动交流……就这样，我的第一节数学直播课顺利结束，教学效果令人满意。

几个星期的直播经历也让我深深体会了主播教师的不易：屏幕对面的学生看不到，就要在备课中尽量多地考虑每个细节，想办法通过课件演示和生动讲解吸引学生认真学习；不能面批面改，就要通过钉钉家校本，对一百多个学生的作业逐个查看，常常盯得眼睛酸疼、肩颈酸痛……但每当我看到学生在互动面板上敲出正确答案，告诉我“学懂了”“谢谢老师”的时候，我的内心都会感慨万千。通过直播课堂我们真的做到了“停课不停学”，学生全员参与，学习效果良好。回想这些日子虽然辛苦，但却收获满满，我居然在短时间内倒逼着自己把原本以为遥远的“网络授课”变成了切切实实的现实，所有的付出和努力都值了！ （作者系市第二实验中学教师）